El documento discute cómo el sector empresarial durante mucho tiempo ha estado tratando de posicionarse frente y al centro de la agenda de desarrollo post- 2015, con tres niveles de demandas: en primer lugar, que las metas se adapten a sus prioridades de expansión; segundo, que dicho sector tenga un papel protagónico en la movilización de los medios para la realización de los objetivos propuestos; tercero, ser responsable por diseñar el marco de gobernanza que permitiría avanzar en esta agenda.

También advierte sobre el peligro de este abordaje y sobre el riesgo de un fracaso de la agenda post -2015 como promotora de transformación, y también sobre la posibilidad de racionalizar y legitimar la expansión del poder corporativo con el pretexto de promover la sostenibilidad y hacerle frente a las necesidades de las poblaciones más vulnerables económicamente.

Descárgalo (en inglés): La agenda de desarrollo corporativo post-2015: ampliando el poder corporativo en nombre del desarrollo sostenible. Paul E. Quintos, Campaign for Peoples Goals for Sustainable Development, September, 2014.

Edición especial de la revista The Nation, discute el tema de la escuela pública en los Estados Unidos, país donde el sistema educativo ha priorizado el modelo privado.

Léelo (en inglés): Salvando a las escuelas públicas. The Nation, vol. 299, no. 15, October, 2014.

Este análisis examina el impacto de la desigualdad de género en los hogares en lo que se refiere a la elección de escuelas públicas y privadas en India. En base a datos recopilados en tres períodos en hogares rurales de Uttar Pradesh, India, el artículo identifica una brecha de género de 5.4 puntos porcentuales en la matrícula en las escuelas privadas de niñas y niños entre los 6 y los 19 años. La desventaja femenina en la elección de escuelas privadas es significativa tanto entre niñas/os, como entre jóvenes, y viene en aumento. Además, una diferencia de costo mayor de la educación entre las escuelas estatales y privadas está asociada a mayores brechas de género.

Descárgalo (en inglés): La disparidad de género en los hogares en la elección escolar: evidencias de la escolarización privada en India. Soham Sahoo [Autora].

La presente cartilla invita a los sujetos de la comunidad educativa a conocer los principales desafíos en la lucha por la gratuidad de la educación en América Latina y el Caribe, así como algunas formas de demandarla a los Estados, con ejemplos de incidencia en el ámbito nacional. Así, visa promover el debate y acciones en defensa de la gratuidad en la región.

Descárgala: Educación pública y gratuita: principio y condición de derechos humanos. Realización: Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación, en alianza con la Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación, el Colectivo de Educación Para Todas y Todos de Guatemala, el Foro Dakar de Honduras y el Foro por el Derecho a la Educación de Paraguay | Apoyo: ActionAid y Oxfam Novib.

La publicación presenta los resultados de una investigación lanzada en el 2014, que sondeó la situación actual relativa al cumplimiento de la garantía de la gratuidad por los Estados, a partir del análisis de cambios en la normatividad y de la consulta directa a comunidades escolares. Este proceso indagó si son suficientes o no los recursos que llegan a las instituciones educativas de cada uno de los países, concluyendo que en los cuatro contextos nacionales analizados, la gratuidad no constituye una realidad en la práctica.

Descárgala: Consulta sobre la Gratuidad de la Educación Básica en América Latina y el Caribe – Aportes a partir de estudios de caso en Colombia, Guatemala, Honduras y Paraguay. Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación, en alianza con la Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación, el Colectivo de Educación Para Todas y Todos de Guatemala, el Foro Dakar de Honduras y el Foro por el Derecho a la Educación de Paraguay, con el apoyo de ActionAid y Oxfam Novib, 2014.

El boletín analiza el papel jugado por el sector público en la expansión de la escolarización básica y los desafíos que enfrenta el sector para revertir el condicionamiento social de los resultados de aprendizaje. Se muestran datos de doce países de la región. ¿Cómo es el perfil social de los estudiantes de la educación básica comparando el sector privado y el sector público? ¿Qué indicadores permiten suponer que las diferencias en el perfil de los estudiantes por sector se mantendrán?

Descárgalo: La fragmentación social de la oferta educativa: educación pública vs. educación privada. Ana Pereyra [Autora]. Boletín Nº 8, Siteal. Buenos Aires. Junio de 2006.

En España resurge con frecuencia el debate sobre el coste de la enseñanza privada concertada respecto al de la educación pública. El presente trabajo proporciona un análisis comparativo de la inversión pública que supone cada plaza escolar, para las administraciones públicas, en función de la titularidad del centro educativo. Los resultados obtenidos indican que el coste por alumno o alumna en la enseñanza privada-concertada, sin considerar el gasto familiar, viene a ser equivalente al de la  pública, si se tienen en cuenta las variables que permiten un tratamiento homogéneo de los datos. De ahí que podamos sostener que se ha fabricado un mito interesado, basado en estudios que carecen del debido rigor, sobre la creencia infundada de que, en educación, lo privado es más rentable que lo público, cuando -incluso en términos estrictamente económicos- resulta imposible mantener esa tesis. La escuela pública, según se concluye, es la única que garantiza una educación de calidad con equidad para todo tipo de alumnado y en todas las zonas geográficas, y además no resulta más costosa para el contribuyente.

Decárgalo: El coste de la plaza escolar en la Pública y en la Concertada. Desmontando un mito interesado. Colección de Informes del Observatorio por la Educación Pública del Área Federal de Educación de Izquierda Unida, Nº1, Junio de 2014. [Fuente: ATTAC Madrid]

Esta historieta, producida por Archcomix, de Estados Unidos, discute los impactos de la privatización en la educación.

Léala: http://www.archcomix.com/Education.html

El propósito de este libro es examinar algunas consecuencias poco estudiadas del proceso de cambio cultural que sufrió Argentina sobre todo a partir de la década de 1990. En particular, el trabajo focaliza en algunas dimensiones específicas del espacio de intersección entre dos campos estrechamente vinculados: el de las ciencias sociales y el universitario, en un espacio geográfico y cultural definido, la Ciudad de Buenos Aires, para intentar comprender cómo se articula la variable educación pública-educación privada con la definición de ciertas propiedades dentro de dos disciplinas, psicología y Economía.

Descárgalo: La privatización de la educación superior y las Ciencias Sociales en Argentina. Un estudio de las carreras de Psicología y Economía. Mariano Ben Plotkin [Autor]. Colección Becas de Investigación. CLACSO. Buenos Aires. Junio de 2006.

Este libro contribuye a desentrañar las dimensiones multifacéticas de los proceso de privatización que han marcado las políticas educativas en América Latina y el Caribe durante las últimas dos décadas. Los capítulos que lo componen presentan diversos abordajes y análisis, perspectivas e interpretaciones críticas que nos aproximan a un balance riguroso y fundamentado de los procesos de reforma educativa promovidos por los gobiernos neoliberales en casi toda la región. También nos alertan sobre el complejo e inestable proceso de resistencia a estas políticas protagonizados por movimientos y organizaciones populares, indígenas, estudiantiles, sindicales y, particularmente en los últimos años, por un conjunto de nuevas administraciones gubernamentales que han surgido como fruto de los procesos de movilización social contra las iniciativas de privatización y ajuste. Políticas de privatización, espacio público y educación pretende aportar al necesario debate sobre el presente y el futuro de nuestras realidades educativas, sumergiéndose en la trama de los procesos de dominación y resistencia que, con su implacable dialéctica, marcan las luchas por el derecho a la educación en toda América Latina.

Descárgalo: Políticas de privatización, espacio público y educación en América Latina. Pablo Gentili. Gaudêncio Frigotto. Roberto Leher. Florencia Stubrin. [Compiladores]. CLACSO Coediciones. CLACSO. Homosapiens. Buenos Aires, Mayo de 2009.