Mientras la privatización frecuentemente parece implicar una intención política directa, muchos países de bajos y medianos ingresos han experimentado procesos de privatización por defecto. Apesar que ellos son frecuentemente facilitados por una legislación  que permite o incluso busca activamente promover la inversión privada en educación, los procesos de privatización por defecto ocurren con frecuencia detrás de escena. Esto ha sido el caso de Perú, donde la oferta y demanda por educación escolar privada, tanto en el nivel de la primaria, como en el de la secundaria, casi duplicó en la última década, concentrando el 25% de las matrículas en la educación básica. Muchos de esos colegios son escuelas privadas de bajo costo establecidas por empresarios locales en zonas pobres donde la oferta de escolarización pública es escasa o no cumple con los requisitos más basicos de las madres y padres de familia. El artículo explora el marco regulatorio extremamente débil junto al cual que el crecimiento de la educación privada tuvo lugar, y luego analisa el modo con que un grupo de familias con un histórico de vulnerabilidad económica, en zonas marginales de la capital peruana, Lima, toma la decisión de enviar sus niñas y niños a escuelas privadas. La autora refleja sobre las implicaciones que el aumento de la educación privada ha tenido en los niveles globales de segregación educativa y cuestiona lo cuanto el mercado no regulado de escuelas privadas no está capitalizando sobre las esperanzas de las personas pobres, sin ofrecer algo en troca.

Descárgalo (en inglés): La privatización por defecto de la educación peruana y la emergencia de las escuelas privatas de bajo costo: mejores o peores oportunidades para las personas pobres? María Ballarín. ESP Working Paper Series, n. 65, 2015.